Todos y cada uno tiene un objetivo, se debe establecer una meta para cada alumno de acuerdo con el estándar que se espera de él. Un objetivo es un resultado deseado, hay 2 tipos de objetivos llamados objetivos inmediatos y distantes, un objetivo que se develop o se realiza de inmediato se llama un objetivo inmediato, y los objetivos lejanos son los que requieren tiempo para alcanzar.

Responsabilidad y autodisciplina: La autoevaluación fomenta un sentido de responsabilidad y autodisciplina en los estudiantes. Les ayuda a tomar conciencia de su propio aprendizaje y a establecer metas realistas para mejorar.

Las emociones son estados fisiológicos del ser, los estudiantes que responden una pregunta correctamente o dan buenos resultados deben ser elogiados.

Es una condición en la que la capacidad de un individuo para adquirir ciertas habilidades, el conocimiento a través del entrenamiento.

Sin embargo, si el conocimiento no presenta resistencias y el alumno lo podrá agregar a sus esquemas con un grado de motivación el proceso de enseñanza/aprendizaje se lograra correctamente.

De hecho, la mayor desventaja de la autoevaluación es que requiere concentración y esfuerzo por parte de quien la hace, que además debe estar suficientemente formada en el procedimiento para conseguir buenos resultados.

Thomas Sergiovanni refuerza la strategy de que el proceso de aprendizaje es más eficaz cuando se da en las comunidades, afirmando que los resultados académicos y sociales mejorarán solo cuando las aulas pasen de ser meros lugares a los que los alumnos tienen que ir obligados a verdaderas comunidades de enseñanza y aprendizaje.

No es necesario que renuncie a las redes sociales para siempre con el fin de mantener un sentido saludable de la autoestima. ¡Simplemente utilícela con atención y manténgala en la perspectiva correcta!

En qué consiste exactamente la autoestima La autoestima es el concepto que hace referencia al amor hacia una misma; tiene que ver con la manera que tenemos de relacionarnos con nosotras mismas, de tratarnos y, en definitiva, de valorarnos. Incluye todo tipo de creencias, comportamientos y actitudes hacia nosotras mismas.

Mejora continua. Permite una mejora continua a medida que las personas toman medidas concretas para abordar las debilidades identificadas en la autoevaluación.

Por eso, hay psicólogos que definen a la autoestima como la función del organismo que permite la autoprotección y el desarrollo personal, ya que las debilidades en la autoestima afectan la salud, las relaciones sociales y la productividad.

John Dewey se centró en la educación como herramienta para el desarrollo de la democracia y la mejora social. Dewey propuso un enfoque pragmático en la educación, donde el aprendizaje debe estar vinculado a la experiencia y los problemas de la vida actual, y los estudiantes deben ser alentados a aplicar lo que aprenden en su vida diaria. Según Dewey, la educación debe ser un proceso activo y participativo, donde los estudiantes trabajan juntos para resolver problemas y construir el conocimiento. Además, Dewey website enfatizó la importancia de la democracia en la educación, donde los estudiantes deben aprender a pensar críticamente y participar en el proceso democrático de la sociedad.

La autoestima personal es aquella que tiene que ver con nuestro propio bienestar; sería la autoestima “normal”, la que se relaciona con cómo nos tratamos y con el amor que nos dedicamos a nosotras mismas.

Autoconocimiento: La autoevaluación ayuda a los estudiantes a desarrollar una mayor conciencia de sus fortalezas, debilidades, preferencias de aprendizaje y estilos de estudio.